Kroz povijest je učitelj bio stup zajednice. Ne zbog titule, nego zbog dara: dara da vidi potencijal u djetetu, da zapali znatiželju, da prenese vrijednosti, da bude primjer,...
U nastavku donosimo tekst koji nam je poslao Vlado Prskalo, nekadašnji kolumnist PlusPortala, koji je dugo obnašao dužnost ravnatelja Srednje škole Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu, ali i funkciju pomoćnika ministrice znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske.
Bio sam nastavnik, ravnatelj, pomoćnik ministra, a sada opet radim na modernizaciji strukovnih škola. Vidio sam sve slojeve problema iz prve ruke: od učionice, preko zbornice, do ministarstva. Cijeli radni vijek sam "unutra u sustavu", ne sa strane.
U raspravama o reformi obrazovanja često se govori o kurikulumima, strategijama, depolitizaciji i evaluacijama. Sve je to važno, ali nijedna od tih mjera nije presudna.
Središte svakog obrazovnog sustava, njegov krvotok i njegova budućnost – je nastavnik.
Ako nastavnik nije kvalitetan, sustav se urušava iznutra. Ako nastavnik jest kvalitetan, sustav se obnavlja iznutra, čak i kada su okolnosti loše.
Stvarnost koju ne smijemo ignorirati
Hrvatska gubi najbolje studente – oni ne biraju učiteljski poziv. Prosjek upisa na učiteljske fakultete govori sve: kad najtalentiraniji biraju medicine, pravo i ekonomiju, a učiteljstvo ostaje "plan B", gubimo bitku prije nego što je počne.
Plaće učitelja u Hrvatskoj su među najnižima u EU. Dok je prosječna plaća učitelja u Sloveniji oko 2.200 eura, u Austriji preko 3.000 eura, hrvatski učitelj počinje s 900 eura. Kako možemo očekivati društveni prestiž poziva koji se plaća kao administrativni rad?
Birokratizacija guši nastavu. Razgovarajte s bilo kojim nastavnikom – više vremena provodi ispunjavajući obrasce nego pripravljajući kvalitetnu nastavu. Umjesto da poučava, administrira.
Zanimanje učitelj mora ponovno postati čast
Kroz povijest je učitelj bio stup zajednice. Ne zbog titule, nego zbog dara: dara da vidi potencijal u djetetu, da zapali znatiželju, da prenese vrijednosti, da bude primjer.
U Finskoj, zemlji s najboljim obrazovnim sustavom u Europi, učitelj je prestižnije zanimanje od liječnika. Zašto? Jer društvo razumije da učitelj oblikuje sve buduće liječnike, inženjere i građane.
U Hrvatskoj to poštovanje nemamo – i cijela nacija to plaća.
Kada roditelj pred djetetom govori: "Ako ne budeš učio, postat ćeš učitelj", gubimo rat za kvalitetom odgoja.
Valovi u fizici – valovi u društvu
U fizici valovi prenose energiju kroz prostor i vrijeme. U obrazovanju učitelji prenose vrijednosti kroz generacije.
Jedan dobar nastavnik može promijeniti desetke života. Ti životi mijenjaju druge živote. Tako nastaje kontinuitet kvalitete – lančana reakcija koja oblikuje društvo.
Ali vrijedi i obrnuto: loš nastavnik ostavlja dugotrajne posljedice. Nezainteresirani učitelj ne proizvodi samo nezainteresirane učenike – proizvodi nezainteresirane građane.
Pet konkretnih koraka koje Hrvatska mora poduzeti
1. Dignuti plaće učiteljima na razinu EU prosjeka
Ne kao trošak, nego kao investiciju. Svaki euro uložen u kvalitetnog učitelja vraća se višestruko kroz obrazovanije i produktivnije generacije.
2. Selektivniji upis na učiteljske fakultete
Samo najbolji studenti trebaju postati učitelji. To znači stroži kriterij upisa, ali i stipendije i poticaje za najtalentiranije kandidate. Finska prima samo 10 % prijavljenih – i zato ima najbolje učitelje.
3. Smanjiti birokratsko opterećenje
Nastavnik treba poučavati, ne administrirati. Digitalizacija i pojednostavljenje procedura moraju biti prioritet.
4. Kontinuirano usavršavanje i mentorstvo
Mladi nastavnici trebaju podršku iskusnih kolega. Potreban je sustav mentorstva, razmjene iskustava i stalne edukacije – ne kao formalnost, nego kao stvarna potpora.
5. Vratiti društveni prestiž učiteljskom pozivu
Nacionalna kampanja koja pozicionira učitelja kao heroja društva, ne kao "onoga koji nije uspio u privatnom sektoru". Mediji, politika, kultura – svi moraju prepoznati učitelja kao ključ budućnosti.
Promjene počinju od učitelja – i od nas
Finska, Singapur, Estonija – sve zemlje koje su revolucionirale svoje obrazovanje počele su od istog: digniteta i kvalitete učiteljskog poziva.
Hrvatska ima pametan narod, bogatu povijest i dovoljno resursa. Ono što nam nedostaje nije novac – nedostaje nam vizija i hrabrost da postavimo učitelja na mjesto koje mu pripada: u središte društva.
Ako želimo obnoviti obrazovanje, moramo obnoviti čast učitelja. Ako želimo kvalitetu, moramo birati najbolje među nama da postanu učitelji. Ako želimo budućnost, moramo ulagati u ljude koji oblikuju generacije.
Sve reforme počinju od jednog mjesta – od učitelja. A učitelj počinje od nas: od našeg poštovanja, naših očekivanja i naše podrške.
Pitanje nije jesmo li spremni platiti cijenu za kvalitetno obrazovanje. Pitanje je jesmo li spremni platiti cijenu loše obrazovanog društva.
